Fagdag og planleggingsdag for barnehager og skoler

Hva skjer egentlig når et barn lærer noe som varer?

Og er barnet på vei til å bli et menneske, eller er det allerede ett?

Personalet går herfra med et felles språk for begge spørsmålene: hvordan læring oppstår, og hvorfor vi ikke har rett til å bestemme hvem et barn skal bli.

De får et redskap til å se hva som skjer på en vanlig dag, og et skarpere blikk for hvor de selv, med de beste hensikter, kommer i veien.

Det er ingen metode å innføre mandag morgen. Det de tar med seg, er spørsmål som bare kan besvares i egen hverdag.

Hva er egentlig målet når to barn er uenige?

Å få det til å stoppe, eller å forstå hva som skjer?

Personalet går herfra med et annet blikk for konflikter: ikke som noe som skal håndteres og ryddes bort, men som noe voksne og barn kan forstå sammen.

Vi mangler alltid informasjon, og barna eier like stor del av sannheten som den voksne.

De får et blikk for hva barn lærer når den voksne dømmer, og for hva som skjer når vi tåler spenningen litt lenger.

Hva om nysgjerrigheten allerede er der?

Og det vi gjør, er å stå i veien for den?

Personalet går herfra med et annet blikk for nysgjerrighet og kreativitet: ikke som noe vi stimulerer og leverer, men som noe barna har fra før, og som vi kan la være å utdanne bort.

De får et blikk for hvorfor ordet er tillate og ikke stimulere.

De får også et blikk for at vi aldri kan vite hvilke møter som gir driv.

Hva om barnet allerede har en måte å lære på?

Og det vi gjør, er å skyve den til side?

Temaet handler om hvordan vi voksne kommer i veien for barnets læring.

Og om hva som kan skje når vi åpner for barnets metode.